管理制度

• 192024.03 长春开放大学开放教育网上教学工作规范
  为进一步规范教师网上教学行为，为学生提供更加便捷、有效的教学支持服务，提高教学质量，特制定本规范。一、网上教学的形式网上教学包括网上教学资源建设和网上教学活动。网上教学资源建设主要包括课程教学文件、教学课件、教学视频、教学辅导等教学资源内容的建设。网上教学活动包括实时教学活动和非实时教学活动两种形式。实时教学活动是指教师和学生在规定的时间内通过网络学习平台的课程论坛、视频等开展的教与学的活动，包括
• 192024.03 长春开放大学开放教育直播教学行为规范
  第一章 总则第一条 根据长春开放大学远程开放教育的要求，为保证网上学习的落实，提升网上学习的质量，促进网络教学活动的开展，特制定本规范。第二条 长春开放大学开放教育教师开展直播教学，必须严格遵守教育部下发《新时代高校教师职业行为十项准则》，明确新时代开放教育教师职业规范、突出问题划定基本底线，深化师德师风建设，教师个人政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超，能
• 172023.10 长春开放大学开放教育听课评课制度
  为贯彻落实《中共教育部党组关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见》《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，加强对我校开放教育教学工作的监督、检查和指导，提高教师课堂教学质量和效果，促进听课评课常态化、制度化，特制定本制度。一、听评课人员学校领导班子成员、学校教学管理人员、教学督导员、专业责任教师、课程责任教师，各分校、学习中心教学负责人和教
• 112023.01 长春开放大学开放教育教学过程管理规范（试行）
  第一章 总则第一条 开放教育教学过程是指为全面落实立德树人根本任务，以学生为中心，以现代教育技术为支撑，以多种媒体学习资源为中介，师生有目的、有计划地通过线上线下交互和学生自主学习，使学生的思想品德、文化素质、知识层次和技能水平达到既定学习目标的过程。开放教育教学过程涉及教学准备，教学组织实施，教学监测、评估与督导三个方面。教学准备主要包括专业教学准备、课程教学准备、教师的配置与培训、实践教学准备
• 282021.10 长春开放大学直播教学要求
  为提高我校直播教学质量，根据国家开放大学2021年秋季学期网上远程听评课情况通报，结合我校实际，制定直播教学要求；一、直播课要求（一）课程思政直播课要融入课程思政内容，思政内容要与专业知识有机融合，不准讲授有争议的思政内容。（二）教学设计1.课程结构设计（1）授课内容要丰富，避免内容单一、理论性过强、讲解习题过多现象；（2）授课内容要与主题一致；（3）授课内容不要重复；（4）课程设计要完整。2.课
• 162021.09 长春开放大学面授课教学管理办法
  第一章 总则第一条 为加强面授辅导课（以下简称面授课）教学管理，提高面授课教学质量，特制订本办法。第二条 面授课教学工作由分管校领导全面负责，教务科研处统筹管理，各学习中心组织实施，课程责任教师落实。教务科研处负责学校层面的面授课教学管理、教学检查和教学督导；各学习中心负责面授课教学安排、组织运行和质量监控，以及师德师风建设和教师教学能力提升；教学系根据学校教学安
• 012021.09 长春开放大学实践教学管理规定
  第一章 总 则第一条 实践教学是教学过程的重要组成部分，是培养学生的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学环节。做好实践教学工作对保证远程开放教育人才培养质量有着特殊重要的意义。为加强开放教育实践教学工作的管理，进一步规范实践教学工作，提高实践教学水平和教学质量，制定本管理规定。第二章 实践教学体系第二条 实践教学一般包括课程实践和综合实践两部分，综合实践环节又分为社会实践和毕业论